考试前，有的同学不慌不急该干啥干啥，有的同学白天学了晚上还挑灯夜读，而有的同学白天不学晚上也不学。

还有一种同学，白天正常学习晚上狂打游戏，第二天照样淡定从容考试。

第一种就是口口相传的学霸，第二种是费力学习又毫无成果的学弱，第三种是实至名归的学渣，第四种则是世上稀有的学神。

当然，这四种属于极端是少数，而我们绝大多数同学应该属于快乐的“平民”。你认为自己应该属于哪一类呢？

01高二男生凡尔赛，打了一晚上游戏还考年级第一，这哪是学霸？是学神！

《少年说》中有一期，一名叫郭道洁的高二男生走上勇气台，大胆吐槽自己的学霸同桌。一开始，我以为这就是学渣吐槽学霸呢！最后才发现，事情可那么简单。

郭同学是这样描述自己的同桌熊伟强的：

“从高一开始，我就一直被他用各种‘谎言’欺骗着。起初你说你开始考砸了，我一直不相信，你就一直用各种言语解释，后来我真的相信了，还反过来安慰你。”

话语中透露出些许无奈、不甘还有气愤，然而台下的熊同学一直是微笑中带着淡定的气场。

郭同学气愤地说：“可每当结果出来时，你的成绩总是要比我考得高，还有这次期中考试，刚考完第一堂语文时，你跑来对我说你考砸了，出成绩的前一天晚上，我和另外一个同学轮番安慰你，安慰了整整一个晚上，心里还有着一丝要超过你的小激动。”

“可是当我第二天，从厕所里慢慢悠悠地走出来的时候，却听到你拿年级第一的好消息”他补充道。

眼看台上的郭同学言语中满是无奈，台下的熊同学还是依然淡定地微笑着，就连陈铭老师都忍不住笑着说道：“简直过分了！”

最后，郭同学向自己的同桌发出了灵魂拷问：“你说考试要考成什么样，才考得好？才叫考得好？”

台下的熊同学只是咧嘴一笑，本来什么也不想说，之后看同学们都盯着他想要一个满意的答案，于是迫于强大“舆论压力”，他淡定地回答道：“我觉得就是，怎么说呢？不错一个就算考得好！”

听了熊同学的这个回答，郭同学显然是不满意的，于是气愤地“切”了一声。

更过分的是，每次开班会的时候，别的同学问熊同学考试前都干了什么，都是如何准备的，他每次都会回答：“我打了一晚上游戏。”

的确，这对于考试前搞了一晚上学习的郭同学来说，这简直太残忍、太扎心了！正如郭同学这样说道：“最后还是你考得比我好！你觉得你让我尴不尴尬？”

然而，没想到的是，熊同学却是这样回答郭同学的：“怎么说呢？我觉得我已经很诚实了！真的！”此刻，台下同学哄堂大笑，而郭同学却无言以对。

郭同学气得直接回怼：“就算你晚上打游戏，你以后也不要再跟我说了，你就说你搞了一晚上学习，让我心里好受点！”有时候善意的谎言，确实比诚实的话语更能让人接受。

郭同学还狠狠地说：“熊伟强，以后考试你不要再找我说话了，我下次期末考试一定要超过你！”

最后，郭同学问熊同学有什么话对他说，熊同学依然是很淡定地回应道：“我觉得吧！我也有一些科目真的不如你，比如这个化学，我知道自己还有很多不足，那么我们一起努力好吗？”

没想到，郭同学竟然笑得很腼腆：“可以，以后我们一起考清华！”

看，你以为人家是学霸，人家其实是学神；你以为人家是学渣，人家其实是学霸！

02关于高二男生吐槽学霸同桌的事，广大网友怎么看？

网友：学霸的成绩我们不懂！网友：以后我们一起考清华，真扎心！网友：学霸遭遇学神！网友：台上那个真的好可爱啊！一脸愤怒、不甘、无奈，青春啊！都是青春！网友：有些真的是天赋。以前有个同学，天天上课就睡觉，下课宿舍都是看小说，考试前人家都在复习，晚上都复习得很晚才睡，他却打游戏打通宵，一到考试成绩出来理科都是满分，年级数一数二。网友：真是好气人。网友：台下这小伙情商高沉得住气。网友：我感觉这年级第一的男生旁边的女生都在磕他们俩的CP。网友：这就是学霸和学神，羡慕！我也有这种同学，天天说考不好考不好，第二天拿前几名，气死人嘞！

03年级第一确实“不可复制”，但他们的经验可以借鉴

我想很多普通学生看到学霸之间的较量，就会觉得自己就像“小丑”一样。其实，有这样的心态很正常，因为我们认识到了自己的不足。

年级第一不可复制，但他们的经验可以复制。为什么这么说？因为年级第一这样的存在，不仅仅要受家庭环境的密切影响，还要得益于他们自身的成长经历，以及他们自身总结的学习方法。从应试的角度讲，他们的学习方法是可以供广大学子们学习和借鉴的。

（1）心态稳定、懂得自我减压，是取得好成绩的重要因素之一。之前有媒体采访了多位高考状元后总结，80%的高考状元都认为，良好的心态是考试取得成功的重要因素；还有64%的状元的认为，持之以恒的努力是考出好成绩的重要因素；其次才是带着兴趣学，占了55%；而智商只占30%。另外，学霸们还懂得自我减压，他们会通过晨跑、抄写喜欢的诗或句子以及冥想等方式释放压力。

（2）多思考、跟着课堂老师的进度走，千万别题海战术。不管是状元还是学霸，他们都有一个共同的特点，那就是在课堂上一定会跟着老师的进度走，而且课后及时完成作业，还会在做完题后再思考一番，为什么会这样解题，为什么不哪样解题，从而形成一套惯用的学习思维。聪明的学生不会盲目地选择题海战术，因为只会做题不会思考的学生学习效率会很低。

（3）整理、分析错题，总结经验，为考试打下坚实基础。据媒体调查问卷显示，很多高考状元都会采取分析弱项的做法。当遇到学习瓶颈时，94%的状元会选择去分析自己的薄弱环节。也就是说，他们都有整理、分析错题的好习惯，从而避免以后犯同样的错误，并找出正确且快速的解题思路。从错题中总结出方法和经验至关重要，这样能大大提高学习效率，不必大量刷题。